Вечер, все дома, сын начал посвистывать.
- Не свисти, денег не будет.
- А что это, такая поговорка что-ли?
- Такая плохая примета.
- А, это скверные приметы, я еще знаю скверные приметы: число 13 - плохое число, черная кошка дорогу перешла, понедельник - трудный день, если проснулся и встал с левой ноги, то до заката будут неприятности, и самая скверная - баба с пустыми ведрами.

Из последующего разговора выяснилось, что эта информация от друга  из детского сада, "Стас, он очень умный, ходит в подготовительную группу" (на год старше). Когда они успевают общаться? И какими знаниями делятся?
Мы, конечно, знаем, что не только родители, воспитатели, учителя воспитывают и обучают детей, но и окружающая среда, социум, в котором живет ребенок. Но так интересно подмечать конкретные изменения, о которых мы не задумывались...особенно, о бабе с пустыми ведрами)))

- Мама, в каком году мне будет 12 лет?
- В 2016.
- Молодец, угадала.
- А ты знаешь, в каком году..., откуда?
- Знаю, угадал.
Потом последовал небольшой путаный мой рассказ о том, почему посчитать лучше, чем угадать.
Потом последовал рассказ Максима, как он считал, в каком же году...
Да, двузначные числа он уже складывает. На вычитание  и умножение  - задачи полегче. Деление как-то объясняла, но давно мы о нем не вспоминали. И, может быть, летом выучить таблицу умножения?... Что он будет делать в школе? - учиться красиво, аккуратно, грамотно писать, да и много еще чего интересного!
В спортшколу идет без особого желания (может, из-за того, что рано просыпаться надо, да и мультики по TV...), но часто просит - "давай, посчитаем".

- Хорошо быть мальчишкой! Мне повезло, что я родился  мальчиком.
- Почему?
- Можно бегать, баловаться и драться.

- Слава Богу, что я родился в России! - сказал мой сын.
- Почему ты так сказал? - обрадованная серьезным разговором сразу подхватила я.
- Потому, что я живу в России!... - и еще что-то, и - Я горжусь своей страной.
- А почему?
- Потому, что наша страна самая большая. Я живу в большом городе. В нашей стране больше всего игрушек.

Вот что мне пришло в голову сегодня, чтобы объяснить ребенку, что ЭТО мы сегодня не включаем. Мы все знаем, что практически невозможно выключить TV, если мульты уже идут... Все знаем о вреде здоровью, других важных интересных делах, но как-то незаметно просмотр телевизора становится неотъемлемой частью нашей жизни. И, если мы, взрослые, легко справляемся с этой проблемой с помощью кнопки выкл., то для ребенка это становится настоящим испытанием: ведь мультик, сериал и т.п. идет здесь и сейчас, а те неприятности, о которых говорит мама, будут когда-то потом, да и будут ли. И не всегда мама предложит альтернативное занятие, ребенок, конечно, займет себя сам, но, прочитав в программе знакомое название, включает телевизор. Да и привычка уже есть...Считаю необходимо ограничивать ребенка в просмотре телевизора и, если привычка уже есть, надо начать с того момента, когда мы это осознали.

...Что делать, если потребность сильнее сознательности, если ребенок не может и не хочет быть тихим, спокойным, не может не шалить?...Не для успокоения, а для развития:
...Шалуны - сообразительные, остроумные дети, умеющие применять свои способности в любых неожиданных условиях и вызывать у взрослых чувство необходимости переоценки ситуаций и отношений...
Шалуны - жизнерадостные дети: они помогают другим быть резвыми, подвижными, уметь обороняться...
Шалуны - дети с сильными тенденциями к саморазвитию, самодвижению; они восполняют в себе просчеты педагогов в развитии их индивидуальных способностей...
Шалуны - дети с юмором, видят смешное в самом серьезном, умеют загонять безалаберных в необычные для них ситуации и любят потешаться над ними; они дарят хорошее настроение и смех не только самим себе, но и другим, чувствующим юмор...
Шалуны - общительные дети, ибо каждую свою шалость они творят в общении со всеми, кто только заслуживает быть участником их шалостей...
Шалуны - деятельные мечтатели, стремящиеся к самостоятельному познанию и преобразованию действительности...
Шалуны - мысль педагога, объект педагогики.
Шалунов можно наказывать, но нужно поощрять.
Что делать этим шалунам, этим деятельным фантазерам, во время школьных перемен в классной комнате или школьных коридорах? Читать стенные газеты, которые вот уже месяц (а может, и больше) никто не менял? А зачем им эти скучные газеты? Может быть, ходить по коридорам и сотни раз разглядывать лозунги и плакаты, стенды и витрины? Бесконечно смотреть на портреты видных писателей и ученых и мечтать стать такими же, как они? Нам, должно быть, легче понять, что ребенок не подвергается плакатной педагогике, чем самому ребенку понять необходимость быть сознательно-дисциплинированным.
Шалость - ценное качество ребенка, только надо управлять им...
Статья Педагогика перемен в Библиотеке по педагогике

Если у вас нет шалунов, значит вы супер-педагог (отличный регулировщик), детям (каждому!) некогда скучать. Так-то, а мой шалит...

У ребенка должно быть много игрушек, книжек, фломастеров, конструкторов и т.д., прошу прощения, еще велосипед, ролики, скейт, компьютер, телефон, машина. Сколько это много? Все ли то, что мы покупаем ребенку, нужно ему? Мы в чем-то отказываем - а это на самом деле нужно. По этому поводу:
Материал авторской колонки газеты 1 Сентября Болсуновской Н.
Интересный форум

Порой наши дети задают совсем недетские вопросы. Например, сегодня, среди множества интересующих моего ребенка тем, таких как: Где вы познакомились с папой? Как? ( на эту тему уже было много вопросов и ответов, но направление настолько интересно, что оно развивается, случаются повторы); прозвучало следующее: Почему некоторые люди становятся преступниками? На последний вопрос мы отвечали вместе.
А в детских садах организуются ли беседы на подобные темы?

Такая вот бытовая история. Все мы знаем, что наши дети в 5-то уж лет должны уметь пользоваться столовыми приборами, салфетками, аккуратно и спокойно кушать. Не тут-то было. Максим обзятельно, нет-нет, да и взамхнет вилкой под наплывом эмоций, кладет вилку на стол вверх зубьями, а потом норовит шлепнуть по ней ладошкой. Понимаю, что с ладошкой ничего серьезного не случится, но - жалко же... И потом, значит он и в садике так кушает, а там детей много, и мысль дальше развивается всем понятным образом. Я постоянно говорила: не маши вилкой - это не прилично, клади вилку зубьями вниз; но воз, где был, там и застыл. Вчера (при первой же попытке сына повести себя за столом привычным ему образом) я сразу, честно призналась ребенку, что забыла ему сказать, что еще давным-давно Король издал Указ "Про вилку"... Помогло (а человек-паук не помогал).

Самые противные вещи с точки зрения детей:
Одеваться в то, во что заставляет мама.
Убирать одежду в шкафчик аккуратно.
Щи практически из одного варёного лука.
Лицом в паутину.
Мыть ботинки после прогулки.
Убирать убитого тобой же таракана.
Есть в садике суп, в котором на твоих глазах утонула муха.
Стоять в углу, когда мама и папа демонстративно смотрят мультики.
Заноза под ноготь. Причём, когда занозишь — это еще ничего. А вот когда мама начинает её оттуда доставать…
Ты вывалил горошницу в унитаз, пока мама по телефону говорила, хотел смыть, а воду отключили!
Все пришли на утренник одетыми рыцарями и мушкетёрами, а ты - прошлогодним зайчиком. Читать далее

Коллега на днях поделилась книгами для ребенка. Новое - всегда интересно, мой сын сел читать. Как-то мне пришло в голову засечь время, в результате - мой сын в 5,4 читает со скоростью 136 слов в минуту! Причем, на страницах есть картинки, и читает Максим всегда с выражением. Это была моя первая попытка проверить технику чтения. Из своего детства помню, что надо бы еще посчитать ошибки (неправильное прочтение, ударения). Но он очень редко ошибается. Да, понятно, что из-за, как-нибудь и т.п. - считаются как одно слово, а только-только? Вообще-то это не главное, гораздо важнее, что ребенок смог рассказать, о чем он прочитал. Я очень люблю и горжусь своим сыном! Вот так, похвасталась...

Мой сын увлекся оригами. Все началось с бумажного самолетика. Сначала самолетик сделал папа, потом я, потом мы с Максимом складывали самолетики одновременно - он запоминал последовательность. И вот он начал делать сам... Очень настойчиво складывал и складывал десятки бумажных моделей железных птиц. Конечно, капризничал, когда не получалось. Я говорю: "Давай помогу". Максим овечает: "Я сам хочу. Я буду делать, пока крылья не получатся ровными". У нас весь дом был завален бумагой. Потом мы делали пилотку (пилотки), кораблик (кораблики) и еще "какую-то штуку", на такой гадали в моем детстве, тоже во множественном числе. Сегодня меня попросили сделать лягушку...

Мой ребенок поет

Ребенку научиться читать на иностранном языке также просто... не сложно. Мы учили Максима читать на английском. Учили, потому что в последнее время этим заниматься некогда, а порой нет желания. Когда ему было 3 года он научился читать короткие слова, например, cat, dog, mother, blaсk, elephant и т.п.