- Слава Богу, что я родился в России! - сказал мой сын.
- Почему ты так сказал? - обрадованная серьезным разговором сразу подхватила я.
- Потому, что я живу в России!... - и еще что-то, и - Я горжусь своей страной.
- А почему?
- Потому, что наша страна самая большая. Я живу в большом городе. В нашей стране больше всего игрушек.
Вот что мне пришло в голову сегодня, чтобы объяснить ребенку, что ЭТО мы сегодня не включаем. Мы все знаем, что практически невозможно выключить TV, если мульты уже идут... Все знаем о вреде здоровью, других важных интересных делах, но как-то незаметно просмотр телевизора становится неотъемлемой частью нашей жизни. И, если мы, взрослые, легко справляемся с этой проблемой с помощью кнопки выкл., то для ребенка это становится настоящим испытанием: ведь мультик, сериал и т.п. идет здесь и сейчас, а те неприятности, о которых говорит мама, будут когда-то потом, да и будут ли. И не всегда мама предложит альтернативное занятие, ребенок, конечно, займет себя сам, но, прочитав в программе знакомое название, включает телевизор. Да и привычка уже есть...Считаю необходимо ограничивать ребенка в просмотре телевизора и, если привычка уже есть, надо начать с того момента, когда мы это осознали.
...Что делать, если потребность сильнее сознательности, если ребенок не может и не хочет быть тихим, спокойным, не может не шалить?...Не для успокоения, а для развития:
...Шалуны - сообразительные, остроумные дети, умеющие применять свои способности в любых неожиданных условиях и вызывать у взрослых чувство необходимости переоценки ситуаций и отношений...
Шалуны - жизнерадостные дети: они помогают другим быть резвыми, подвижными, уметь обороняться...
Шалуны - дети с сильными тенденциями к саморазвитию, самодвижению; они восполняют в себе просчеты педагогов в развитии их индивидуальных способностей...
Шалуны - дети с юмором, видят смешное в самом серьезном, умеют загонять безалаберных в необычные для них ситуации и любят потешаться над ними; они дарят хорошее настроение и смех не только самим себе, но и другим, чувствующим юмор...
Шалуны - общительные дети, ибо каждую свою шалость они творят в общении со всеми, кто только заслуживает быть участником их шалостей...
Шалуны - деятельные мечтатели, стремящиеся к самостоятельному познанию и преобразованию действительности...
Шалуны - мысль педагога, объект педагогики.
Шалунов можно наказывать, но нужно поощрять.
Что делать этим шалунам, этим деятельным фантазерам, во время школьных перемен в классной комнате или школьных коридорах? Читать стенные газеты, которые вот уже месяц (а может, и больше) никто не менял? А зачем им эти скучные газеты? Может быть, ходить по коридорам и сотни раз разглядывать лозунги и плакаты, стенды и витрины? Бесконечно смотреть на портреты видных писателей и ученых и мечтать стать такими же, как они? Нам, должно быть, легче понять, что ребенок не подвергается плакатной педагогике, чем самому ребенку понять необходимость быть сознательно-дисциплинированным.
Шалость - ценное качество ребенка, только надо управлять им...
Статья Педагогика перемен в Библиотеке по педагогике
Если у вас нет шалунов, значит вы супер-педагог (отличный регулировщик), детям (каждому!) некогда скучать. Так-то, а мой шалит...
У ребенка должно быть много игрушек, книжек, фломастеров, конструкторов и т.д., прошу прощения, еще велосипед, ролики, скейт, компьютер, телефон, машина. Сколько это много? Все ли то, что мы покупаем ребенку, нужно ему? Мы в чем-то отказываем - а это на самом деле нужно. По этому поводу:
Материал авторской колонки газеты 1 Сентября Болсуновской Н.
Интересный форум
Порой наши дети задают совсем недетские вопросы. Например, сегодня, среди множества интересующих моего ребенка тем, таких как: Где вы познакомились с папой? Как? ( на эту тему уже было много вопросов и ответов, но направление настолько интересно, что оно развивается, случаются повторы); прозвучало следующее: Почему некоторые люди становятся преступниками? На последний вопрос мы отвечали вместе.
А в детских садах организуются ли беседы на подобные темы?
Такая вот бытовая история. Все мы знаем, что наши дети в 5-то уж лет должны уметь пользоваться столовыми приборами, салфетками, аккуратно и спокойно кушать. Не тут-то было. Максим обзятельно, нет-нет, да и взамхнет вилкой под наплывом эмоций, кладет вилку на стол вверх зубьями, а потом норовит шлепнуть по ней ладошкой. Понимаю, что с ладошкой ничего серьезного не случится, но - жалко же... И потом, значит он и в садике так кушает, а там детей много, и мысль дальше развивается всем понятным образом. Я постоянно говорила: не маши вилкой - это не прилично, клади вилку зубьями вниз; но воз, где был, там и застыл. Вчера (при первой же попытке сына повести себя за столом привычным ему образом) я сразу, честно призналась ребенку, что забыла ему сказать, что еще давным-давно Король издал Указ "Про вилку"... Помогло (а человек-паук не помогал).
Самые противные вещи с точки зрения детей:
Одеваться в то, во что заставляет мама.
Убирать одежду в шкафчик аккуратно.
Щи практически из одного варёного лука.
Лицом в паутину.
Мыть ботинки после прогулки.
Убирать убитого тобой же таракана.
Есть в садике суп, в котором на твоих глазах утонула муха.
Стоять в углу, когда мама и папа демонстративно смотрят мультики.
Заноза под ноготь. Причём, когда занозишь — это еще ничего. А вот когда мама начинает её оттуда доставать…
Ты вывалил горошницу в унитаз, пока мама по телефону говорила, хотел смыть, а воду отключили!
Все пришли на утренник одетыми рыцарями и мушкетёрами, а ты - прошлогодним зайчиком. Читать далее
Коллега на днях поделилась книгами для ребенка. Новое - всегда интересно, мой сын сел читать. Как-то мне пришло в голову засечь время, в результате - мой сын в 5,4 читает со скоростью 136 слов в минуту! Причем, на страницах есть картинки, и читает Максим всегда с выражением. Это была моя первая попытка проверить технику чтения. Из своего детства помню, что надо бы еще посчитать ошибки (неправильное прочтение, ударения). Но он очень редко ошибается. Да, понятно, что из-за, как-нибудь и т.п. - считаются как одно слово, а только-только? Вообще-то это не главное, гораздо важнее, что ребенок смог рассказать, о чем он прочитал. Я очень люблю и горжусь своим сыном! Вот так, похвасталась...
Мой сын увлекся оригами. Все началось с бумажного самолетика. Сначала самолетик сделал папа, потом я, потом мы с Максимом складывали самолетики одновременно - он запоминал последовательность. И вот он начал делать сам... Очень настойчиво складывал и складывал десятки бумажных моделей железных птиц. Конечно, капризничал, когда не получалось. Я говорю: "Давай помогу". Максим овечает: "Я сам хочу. Я буду делать, пока крылья не получатся ровными". У нас весь дом был завален бумагой. Потом мы делали пилотку (пилотки), кораблик (кораблики) и еще "какую-то штуку", на такой гадали в моем детстве, тоже во множественном числе. Сегодня меня попросили сделать лягушку...
Ребенку научиться читать на иностранном языке также просто... не сложно. Мы учили Максима читать на английском. Учили, потому что в последнее время этим заниматься некогда, а порой нет желания. Когда ему было 3 года он научился читать короткие слова, например, cat, dog, mother, blaсk, elephant и т.п.
Мой сын Максим начал читать в 2 года 9 месяцев. На самом деле читать - все подряд. Сначала, конечно, медленно, плавными слогами. Сейчас ему 4,5 года он читает очень быстро книги, журналы, разгадывает кроссворды. Любит читать журналы про человека-паука, энциклопедии, географический атлас. В детский сад мы пошли в 3 года, но там пол-года не замечали, что мой сын читает, думали - так хорошо знает сказки и рассказывает их по картинкам в книге... Знакомиться с буквами (звуками) мы начали, когда Максиму исполнился 1 год. Главное, чтобы ребенку было интересно. И маме (папе, бабушке, дедушке - sorry) - не менее интересно. Умение читать - это лишь инструмент для дальнейшего развития, вместе с тем, один из главных кирпичиков здания, которое ребенок построит сам.
О том, как увлечь детей чтением
